Vi har akkurat fått med oss det pedagogene Wenche Kroglund, Trine Eckhoff og Anne Grete Frydenlund kaller forumteater, som er ett eksempel på hvordan Furustad barnehage bruker løsningsfokusert tenkning og kommunikasjon i hverdagen. Og når vi tar en nærmere prat med dem, skjønner vi at dette ikke er fagre ord lært på kurs, tatt med på en samling neste arbeidsdag.

– LØFT er en måte å møte mennesker på som ”sikrer” barn og voksne anerkjennelse, respekt og tillit, bekreftelse og forståelse. Det er en måte å kommunisere med barn og voksne gjennom ved å stille spørsmål som gjør at barna og de voksne selv må reflektere over egne handlinger som driver dem fremover i stedet for at andre skal fortelle dem hva de skal si og gjøre, forklarer Wenche.

LES OGSÅ: Fikk ideen av barn

Assistentene Mette Vikestad og Therese Heiand spiller forumteater for barna. – Du er dum, bæda, og du får ikke komme i bursdagen min!

Skaper trygge barn

For på Furustad barnehage førte deltakelse på Kjetil Rambergs kurs til at de pløyet boka hans "Mentale Løft, løsningsfokusert tenkning og kommunikasjon", og til at de sakte men sikkert jobbet med metoden både personlig og i arbeidet med barna i barnehagen.

Resultatet er så langt de kan se barn som er trygge på seg selv - trygge til å si i fra hva som er bra og dårlig, hvordan de har det og hva de selv ønsker å gjøre. På Furustad barnehage må du ikke vente til avdelingen din skal ut for å komme ut å leke. Du må ikke gå i følge med en voksen på turen i skogen. Du må lære at valgene du tar får konsekvenser. Med frihet følger ansvar og plikter. Trygghet og glede.

LES OGSÅ: Bygget morgendagens barnehage

Lærer konsekvenser

– Greit, du skal få leke med hestene...

Teateret vi har fått være med på er viktig lærdom for barna.

De ser konsekvensene av valgene de gjør, og selv om ikke alle er like ivrige i å svare på spørsmål i plenum, er erfaringen at spillet de har sett, de ulike vendingene leken tok som følge av ord og handlinger, sitter i pannebrasken deres.

Når dagens dont fortsetter, når en konflikt blir til ved lekestativet, trenger de ikke å bli minnet på spillet her inne for å huske hvor trist det er. Hvordan det føles å få vann i øynene eller vondt i hjertet sitt, og hvor deilig det er når det kiler av glede i magen. Når de har funnet en god løsning på problemet de sto oppe i.

Setter ord på følelsene

– Barna her møter utfordringer på en annen måte. De er vant til å bli tatt på alvor, gitt tillit og bli lyttet til. De er trygge, sier Wenche.

Pedagogen Trine Eckhoff, nikker enig. Og det er ikke tilfeldig at ordene i sitatet: «Barn er til forveksling lik et menneske» er av betydning i forhold til barnehagens syn på barns likeverd. Derfor får barna i større grad prege sin egen hverdag i barnehagen. Og for å få til det, må pedagogene ha gjort sitt for å skape trygge rammer for dem.

– Med forumspillet lærer ungene å sette ord på egne og andres følelser. De spørres underveis, og de husker bedre og slipper å ha belærende voksne som til enhver tid viser dem hva som er rett og galt, sier Trine.

Anerkjennelse og tillit

Måten de styrer barnehagen, hvordan møtene fungerer - folk som kommer innom barnehagen merker at noe er annerledes, uten å kunne sette fingeren på hva.

Da en ny rammeplan kom, var det ikke mye nytt i kravet om å sikre barna anerkjennelse, respekt og tillit. Det var for lengst nedfelt i selv de minste oppgaver på Furustad.

– Vi lager ofte avtaler med ungene. Alle må ikke være ute samtidig, spise frukt eller frokost - de får velge mer selv, og kjenne etter på egne behov sier Trine Eckhoff.

Ser løsningene

Når konfliktene dukker opp, er forumteateret en god påminnelse om hva som er riktig å gjøre. Det er en kjent sak at det ikke alltid er de som skriker høyest som har gjort noe galt. Gjennom forumspillet lærer ungene å spole tilbake. Hva skjedde egentlig? Hvordan kan vi komme videre i leken?

– De lærer seg å løse konflikten, ofte finner ungene selv helt greie og enkle løsninger. Krangelen stopper, blir satt ord på og de viser hverandre respekt, forteller Wenche.

LES OGSÅ: Barnehage uten leker, skole uten lekser

Får bestemme mer

På turen kan en gruppe barn få gå alene til et avtalt stoppested på skogsveien.

– Hos oss opplever skolestarterne å kunne få være ute alene, når alle de andre vil være inne. De får selv bestemme om vottene skal på, og erfare hvorfor de faktisk må på selv om de helst ville ha gått uten. Neste gang blir det ikke noe tema om vottene må på eller ei.

Uten et tett samarbeid med foreldrene, ville det ikke vært mulig å gjennomføre arbeidsmetodene på Furustad barnehage. Det er ikke noe problem her. Mange har erfart, og flere forteller Vestfold Blad om hva filosofien på Furustad tilfører barna deres. Flere har selv fattet interesse for Løft-metoden. De er i dialog med barnehagen, kommunikasjonen går begge veier. De ansatte får tilbakemeldinger, ikke kritikk.

Gis valgmuligheter

– Vi har fått en annen måte å se ting på - noe som før kunne oppfattes som kritikk tar vi som konstruktive tilbakemeldinger. Vi har snudd tankegangen mot det som fungerer, og ikke det som ikke fungerer. Slik er det også på personalmøtene våre, forklarer Anne Grete.

Wenche Kroglund fryser skuespillet og får forslag til løsninger fra barnehagebarna.

– Vi ønsker at barna skal oppleve å få mulighet til å ta egne valg. Slik samfunnet er lagt til rette i dag opplever barna å gå fra stasjon til stasjon hvor voksne leder deres aktiviteter. På denne måten kan barna oppleve å miste muligheten til å ta egne valg og det kan føre til at noe av «drivkraften» faller bort eller blir borte. Derfor er det viktig for oss å ivareta barnas lek. Det de lærer gjennom leken er kjempeviktig - vi må ikke organisere i hjel ungene, sier Trine

– Vi er hjelpere og veiledere. De minste trenger mer rettledning enn de største, men de fleste klarer mye mer sjøl, både praktisk og i forhold til å bestemme over egen dag - enn hva vi ofte tiltror dem, sier Wenche.

– Barna får sjansen til å kjenne etter sjøl. Vi er der med rettledning, ros og anerkjennelse.

Lærer som løvene

I Furustad barnehage skal barna kunne leke mest mulig i løpet av en dag.

Hva er grunnen til at leken er så viktig?

– Barnet lærer livet på godt og vondt. Gjennom leken ”utdanner ” vi våre barn til å klare seg selv som voksne individer, til å orientere seg fram i samfunnet når det en dag skal klare seg selv – overlevelsesinstinkt, sier Wenche og siterer, «Løveungen lærer gjennom lek, hvordan jakte og klare seg som voksen løve - og overleve på egen hånd».

LES OGSÅ: Når mamma ikke kan se